Ke hoʻohana nei i ka papa keʻokeʻo pāʻani ma kahi haʻawina mele

В настоящее время дети предпочитают видеоизображение аудио-носителям. Часто ученики в поисках ответа на вопрос используют поисковые системы интернета, не проверив достоверности достоверности источничник. использовать современные технологии и активное обучение.

Nā ʻōlelo ʻōlelo ʻao

Внимательно изучите все возможности интерактивной доски, прежде чем приступить к её эксплуатации. Попросите отдел технического обеспечения подключить интернет для доступа к поисковым медиа системощо к в YouTube рмационно-познавательным сайтам.

Позволяйте детям самим пользоваться интерактивной доской, вовлекайте их в творческий процесс. Они могут помочь вам включить музыку или презентацию. Не всегда будьте «ведущими», пусть ученики проявляют самостоятельность.

Задания для музыкального занятия

1. E hoʻopaʻa inoa iā Guitar Hero a i ʻole Rock Band. Эти учебно-развлекательные игры помогут сформировать у обучающихся понимание терминов: ритм, темп и музыкальннов Пройдите приложение самостоятельно, затем привлеките к игровому процессу детей.
2. Продемонстрируйте учащимся две различные версии одного и того же музыкального произведения. Loaʻa iā ʻoe ka "YouTube видео" нжировках. Учащиеся могут составлять описания услышанного. После прослушивания следует сравнить и сопоставить данные версии.
3. Анализ музыкального произведения. После ознакомления с музыкальным произведением, представленным в форме презентации на интерактивной дочниклать, месклеть ыку». С помощью цветных маркеров или фломастеров дети рисуют своё восприятие музыки, составляют рисуют своё восприятие музыки, составляют ритмическитибь е формы.
4. Изучение названий инструментов. Разделите экран интерактивной доски пополам. На одной из частей поместите список названий инструментов, на другой – их изображения. Добавьте звуковой файл для музыкального сопровождения задания. Предложите детям сопоставить названия и изображения инструментов.
5. Классификация: струнные, медные духовые, деревянные духовые и ударные инструменты. Разделите экран на 4 части и подпишите вид инструмента. Дети предлагают название инструмента для той или иной категории, преподаватель добавляет их изображения на доску.
6. Расположите на доске предложения или отдельные слова из песни в неверном порядке. Дети должны записать их в соответствующей последовательности. Для проверки запустите музыкальный файл с исполнением данной песни.

«E hoʻomaka, e hoʻomaka i ka hoʻopaʻa inoa ʻana i ka hoʻopaʻapaʻa a me ka hoʻopaʻa inoa ʻana. С помощью современных технологий программные требования усваиваются быстрее. Дети привыкли к быстрому темпу занятий и частой смене деятельности во время урока. Современные инновации позволяют соответствовать потребностям сегодняшних учеников».